El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Problema a atender: Comprensión lectora y regulación de habilidades de resolución de conflictos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

• Cuestionario de comprensión lectora sobre los textos literarios analizados.


• Actividad de escritura creativa donde los alumnos creen neologismos y los expliquen.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Contextualización del problema: Comprensión lectora y regulación de habilidades de resolución de conflictos.


• Motivación: Realización de una lluvia de ideas sobre palabras y expresiones desconocidas que los alumnos utilizan en su día a día.

Fase de desarrollo:

• Lectura de un fragmento literario que contenga neologismos, juegos de lenguaje, caló, jerga, préstamos lingüísticos o extranjerismos.


• Análisis y discusión del fragmento literario en grupos pequeños.


• Puesta en común de los hallazgos y conclusiones del análisis.

Fase de cierre:

• Reflexión sobre la importancia del dinamismo de las lenguas como parte del patrimonio cultural.


• Asignación de la tarea para la siguiente sesión: Investigar y traer ejemplos de neologismos y préstamos lingüísticos en diferentes textos literarios.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Recapitulación de lo aprendido en la sesión an