Descubriendo y describiendo nuestro entorno

Maria Huerta
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planea, escribe, revisa y corrige textos donde describe, de manera lógica, procesos con los que tiene cierta familiaridad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título: Descubriendo y describiendo nuestro entorno


Objetivo general:
Los estudiantes serán capaces de planificar, escribir, revisar y corregir textos descriptivos sobre personas, lugares, hechos y procesos con los que tienen cierta familiaridad.


Objetivos específicos:



  • Identificar y describir características físicas y emocionales de personas, lugares, hechos y procesos.

  • Utilizar vocabulario adecuado y estructuras gramaticales correctas para realizar descripciones.

  • Planificar y organizar ideas antes de escribir un texto descriptivo.

  • Revisar y corregir su propio trabajo para mejorar la coherencia y cohesión del texto.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Conociendo nuestro entorno (45 minutos)



  • Presentación del proyecto comunitario y explicación de su importancia para la vida saludable y el pensamiento crítico.

  • Actividad de lluvia de ideas sobre personas, lugares, hechos y procesos que los estudiantes conocen en su entorno.

  • Selección de un tema de interés común para desarrollar en el proyecto.

  • Organización de equipos de trabajo y asignación de roles.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)



  • Los equipos de trabajo investigarán y recopilarán información sobre el tema elegido.

  • Utilizarán diferentes fuentes de información, como libros, internet y entrevistas a personas del entorno.

  • Registrarán la información relevante en fichas o notas.


Sesión 3: Planificación y organización de ideas (45 minutos)



  • Cada equipo de trabajo planificará y organizará las ideas que utilizarán para describir el tema elegido.

  • Utilizarán técnicas de organización visual, como mapas conceptuales o diagramas de flujo, p