Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

karina
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Grado: 5º de primaria.


Objetivo: Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Presentación del problema: Se les presentará a los alumnos el problema que van a resolver durante la clase, que consiste en investigar y comprender las causas del movimiento de independencia, la injusticia social y las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares en México en los siglos XIX y XX.



  2. Organización en grupos: Los alumnos se organizarán en grupos de 4 o 5 integrantes para trabajar colaborativamente en la resolución del problema.



  3. Planteamiento de preguntas guía: Se les proporcionarán a los grupos una serie de preguntas guía que les ayudarán a enfocar su investigación, como: ¿Cuáles fueron las principales causas del movimiento de independencia en México? ¿Qué injusticias sociales existían en esa época? ¿Qué diferencias ideológicas había entre los grupos de criollos y peninsulares?



  4. Recopilación de fuentes: Los grupos deberán buscar y recopilar fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas que les permitan responder a las preguntas guía.



  5. Análisis de las fuentes: Los grupos analizarán las fuentes que han encontrado, identificando la información relevante para responder a las preguntas guía.




Sesión 2 (45 minutos)



  1. Socialización de hallazgos: C