El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Karina Flores
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que tiene derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo su integridad como maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y expresa lo que siente al respecto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo de la sesión: Introducir el tema del derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, destacando situaciones de riesgo como el maltrato, el abuso, el bullying y la explotación sexual.



  • Inicio (10 minutos): Iniciar la sesión mostrando a los estudiantes diferentes imágenes que representen situaciones de riesgo como las mencionadas anteriormente. Pedirles que observen las imágenes y comenten lo que ven. Luego, guiar una breve discusión sobre qué entienden ellos por maltrato, abuso, bullying y explotación sexual.



  • Desarrollo (20 minutos): Proyectar un video corto que explique de manera clara y sencilla qué son el maltrato, el abuso, el bullying y la explotación sexual. Durante la proyección, los estudiantes deben tomar notas sobre los conceptos presentados.



  • Cierre (15 minutos): Realizar una actividad grupal en la que los estudiantes compartan sus notas y definiciones sobre los conceptos trabajados. Guiar una discusión sobre la importancia de prevenir estas situaciones y explicarles las instancias a las que pueden acudir para solicitar ayuda y/o denunciar. Pedirles que reflexionen y expresen lo que sienten al respecto.




Sesión 2:


Objetivo de la sesión: Reconocer ejemplos de situaciones de riesgo y practicar cómo pedir ayuda o denunciar.



  • Inicio (10 minutos): Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y preguntar a los estudiantes si tienen alguna pregunta o duda sobre el tema.



  • Desarrollo (25 minutos): Presentar a los estudiantes diferentes casos hipotéticos de situaciones de riesgo como maltrato, abuso, bullying y explotación sexual. Trabajar en grupos pequeños para analizar cada caso y discutir qué harían