El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Aplicar estrategias adecuadas en el cuidado del medio ambiente para favorecer la salud y calidad de vida en su comunidad.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Generación de preguntas: ¿Qué sabemos sobre el calentamiento global? ¿Cómo afecta a los ecosistemas? ¿Qué son los ciclos biogeoquímicos?

Desarrollo (30 minutos):

• Actividad de indagación: Los estudiantes investigarán en grupos sobre los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno y su relación con el calentamiento global. Utilizarán fuentes confiables y podrán utilizar recursos audiovisuales para ampliar su conocimiento. El docente estará disponible para resolver dudas y guiar la investigación.


• Registro de información: Cada grupo elaborará una síntesis de lo investigado, destacando los aspectos más relevantes y las conexiones con el calentamiento global.

Cierre (10 minutos):

• Socialización de los hallazgos: Los grupos compartirán sus síntesis con el resto de la clase.


• Reflexión: ¿Cómo se relacionan los ciclos biogeoquímicos con el calentamiento global? ¿Qué prácticas de consumo están alterando estos ciclos? ¿Cuáles pueden ser sus efectos en el med