Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Objetivo (PDA): Reconoce que una convivencia pacífica se basa en el respeto de los derechos de todas y todos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Atender al problema de tener un alumno con autismo y dos que no saben leer y escribir.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los derechos de niñas y niños.


• Conversación y lluvia de ideas sobre los derechos que los alumnos conocen.


• Lectura en voz alta de un cuento sobre los derechos de los niños.


• Actividad: Los alumnos dibujarán y escribirán un derecho que consideren importante.

Sesión 2:

• Revisión de los derechos dibujados y escritos por los alumnos.


• Presentación del caso problemático: ¿Cómo podemos garantizar que todos los niños y niñas disfruten de sus derechos en el aula?


• Trabajo en grupos: Los alumnos deberán discutir y proponer acuerdos para garantizar los derechos de todos en el aula.


• Puesta en común y registro de los acuerdos en un cartel visible para todos.

Sesión 3:

• Revisión de los acuerdos establecidos en la sesión anterior.


• Presentación del problema relacionado con el alumno con autismo y los dos alumnos que no saben leer y escribir.


• Trabajo en grupos: Los alumnos deberán proponer estrategias para incluir y garantizar los derechos de todos los alumnos, tomando en cuenta las necesidades especiales.


• Puesta en común y registro de las estrategias en el mismo cartel de acuerdos.

Sesión 4:

• Lectura en voz alta de un cuento que aborde la