Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

PDA (Propósito de aprendizaje): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y revisión de la sesión anterior.
   
   
   • Planteamiento del problema: "Hoy vamos a aprender sobre el valor de las monedas y billetes, y cómo utilizarlos en situaciones reales y de juego. ¿Alguien sabe qué es el valor de algo? ¿Qué creen que significa el valor de una moneda o billete? ¿Para qué creen que nos sirven las monedas y billetes?"
   
   
   
   



2. Exploración (15 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de diversas monedas y billetes de diferentes valores y denominaciones.
   
   
   • Estímulo visual: Mostrar imágenes de diferentes objetos que los niños puedan conocer y preguntarles cuánto creen que cuestan.
   
   
   • Juego de compra y venta: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles algunos objetos para "vender" y "comprar" entre ellos, utilizando las monedas y billetes. Fomentar la estimación de cuánto les alcanzaría para comprar determinados objetos.
   
   
   
   



3. Reflexión (10 minutos):

   
   
   
   
   • Conversación en grupo sobre las experiencias en el juego de compra y venta.
   
   
   • Discusión sobre el valor de las monedas y billetes utilizados y cómo se relaciona con el costo de los objetos.
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de estimar cuánto les alcanza para comprar algo.
   
   
   
   



4. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Recapitulación de lo aprendido en la sesión.