Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Objetivo de la clase: Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Los alumnos no entienden sobre el tema.

Enfoque: Pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (5 minutos): Comenzar la clase con una dinámica de reflexión sobre la importancia de la escritura en la vida diaria y en las relaciones familiares.


• Desarrollo (30 minutos): Realizar una lluvia de ideas en el aula sobre las diferentes formas de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar. Registrar las respuestas en el pizarrón.


• Actividad (10 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar en casa sobre las actividades de escritura que realizan con sus familias. Deben registrar con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte. Pueden utilizar una hoja de registro para anotar la información.


• Cierre (5 minutos): Comentar brevemente en el aula las respuestas obtenidas en la actividad y destacar la importancia de la escritura en el contexto familiar.

Sesión 2:

• Inicio (5 minutos): Revisar en grupo las respuestas obtenidas en la actividad de la sesión anterior. Fomentar la participación y el intercambio de experiencias entre los alumnos.


• Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad de lectura en voz alta de los registros de las actividades de escritura en el contexto familiar. Los alumnos pueden compartir sus experiencias y comentar sobre las similitudes y diferencias en