Introducción a las ecuaciones lineales

lucy perez
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve ecuaciones de la forma Ax=B, Ax+B=C, Ax+B=Cx+D con el uso de las propiedades de la igualdad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 1º en el tema de Ecuaciones lineales y cuadráticas.


Sesión 1:
Tema: Introducción a las ecuaciones lineales
Objetivo: Comprender las propiedades de la igualdad y resolver ecuaciones lineales de la forma Ax=B.


Fase de Inicio:



  • Presentación del tema y su importancia en la vida cotidiana.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan ecuaciones lineales.

  • Lectura de un texto relacionado con la aplicación de ecuaciones lineales en diferentes contextos.


Fase de Desarrollo:



  • Explicación de las propiedades de la igualdad y cómo se aplican en la resolución de ecuaciones.

  • Ejemplos de ecuaciones lineales de la forma Ax=B.

  • Resolución de ejercicios en el pizarrón, donde los alumnos participen activamente.


Fase de Cierre:



  • Realización de ejercicios en el cuaderno para reforzar el concepto.

  • Puesta en común de los resultados y resolución de dudas.

  • Reflexión sobre la importancia de las ecuaciones lineales en diferentes ámbitos.


Sesión 2:
Tema: Ecuaciones lineales de la forma Ax+B=C
Objetivo: Resolver ecuaciones lineales de la forma Ax+B=C utilizando las propiedades de la igualdad.


Fase de Inicio:



  • Recuerdo del tema anterior y su relación con las ecuaciones lineales de la forma Ax+B=C.

  • Planteamiento de situaciones en las que se utilicen este tipo de ecuaciones.


Fase de Desarrollo:



  • Explicación detallada de cómo resolver ecuaciones lineales de la forma Ax+B=C.

  • Ejemplos de este tipo de ecuaciones y su resolución paso a paso.

  • Resolución de ejercicios por parte de los alumnos, en parejas o en grupos.


Fase de Cierre:



  • Compartir y discutir los resultados obtenidos en