Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, y reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar: Cadenas alimentarias y Redes tróficas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase, los procesos vitales de los seres vivos, haciendo énfasis en la nutrición y la reproducción.


• Realizar una lluvia de ideas con la pregunta: ¿qué sabemos sobre la nutrición y reproducción de los seres vivos?


• Registrar las respuestas en un pizarrón o en una hoja de papel grande.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas y entregarles tarjetas con diferentes organismos escritos en ellas.


• Pedir a los grupos que clasifiquen los organismos de acuerdo con características comunes en relación a la nutrición y la reproducción.


• Cada grupo deberá justificar su clasificación y proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre los organismos.

Cierre:

• Cada grupo deberá exponer su clasificación y argumentar sus hipótesis.


• Realizar una discusión grupal sobre las clasificaciones y las hipótesis propuestas.


• Reflexionar sobre las limitaciones de las clasificaciones y cómo estas pueden variar según diferentes criterios.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar lo traba