Manifestaciones artísticas y culturales del inglés

Diana Garcia
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones artísticas y culturales del inglés.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona alguna manifestación artística o cultural y la difunde en inglés, mediante diversos elementos y recursos artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secundaria 2º - Inglés
Tema: Manifestaciones artísticas y culturales del inglés


Objetivo (PDA): Seleccionar alguna manifestación artística o cultural y difundirla en inglés, mediante diversos elementos y recursos artísticos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática interdisciplinar: Comprensión lectora en textos de otros idiomas


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de distintas manifestaciones artísticas y culturales en inglés para despertar el interés de los alumnos.


Desarrollo:



  • Explicación de las características y ejemplos de diferentes manifestaciones artísticas y culturales del inglés (música, danza, teatro, literatura, cine, entre otros).

  • Trabajo en grupos: Los alumnos eligen una manifestación artística o cultural para investigar y difundir.

  • Asignación de tareas: Cada grupo debe investigar sobre la historia, características y elementos clave de la manifestación elegida.


Cierre:



  • Puesta en común de los grupos para compartir sus investigaciones.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de difundir y valorar las manifestaciones artísticas y culturales del inglés.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Actividad de lectura: Los alumnos realizarán la lectura de un texto en inglés relacionado con alguna manifestación artística o cultural.


Desarrollo:



  • Análisis de la comprensión lectora: Los alumnos discutirán en grupos pequeños sobre los puntos clave del texto, resaltando las dificultades encontradas en la lectura y buscando estrategias para mejorar la comprensión.


Cierre:



  • Puesta en común de los grupos sobre las dificultades encontradas y las estrategias su