Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

hallier gael castorena
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Biología
Grado: Secundaria 1º
Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción


Objetivo (PDA): Comparar las características comunes de los seres vivos, identificar que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y distinguirlos como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Redes tróficas y cadenas alimenticias


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:



  1. Inicio

  2. Desarrollo

  3. Cierre



Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las características comunes de los seres vivos.

  • Presentación del problema interdisciplinar: Redes tróficas y cadenas alimenticias.


Desarrollo:



  • Introducción al tema de los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

  • Exposición de los conceptos básicos de cada proceso vital.

  • Realización de ejemplos prácticos y aplicaciones de los procesos vitales en diferentes seres vivos.

  • Realización de actividades de observación y análisis de estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción en diferentes especies.

  • Fomento de la participación activa y la indagación por parte de los alumnos.


Cierre:



  • Recapitulación de lo aprendido durante la sesión.

  • Planteamiento de preguntas abiertas para reflexi