Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Alma Itzel Romero
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad en preescolar 1º:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en la comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejen la forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática a atender: Los alumnos de edad de 3 años no logran identificar su nombre, escribirlo y no conocen el nombre de sus compañeros.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Sesión 1:



  • Tema: La importancia de conocer nuestros nombres y los nombres de nuestros compañeros.

  • Actividades:

    • Lectura del cuento "¡Bienvenidos a la comunidad!"

    • Dinámica de presentación: Cada niño dirá su nombre y el nombre de un compañero, usando palabras y gestos.



  • Recursos: Cuento, tarjetas con los nombres de los alumnos.

  • Evaluación: Observación del desempeño de cada alumno durante la dinámica de presentación.


Sesión 2:



  • Tema: Comunicación oral y gestual para expresar emociones.

  • Actividades:

    • Juego de mímica: Los alumnos representarán diferentes emociones utilizando gestos y movimientos corporales.

    • Conversación en grupo sobre las emociones representadas y cómo se sienten en diferentes situaciones.



  • Recursos: Tarjetas con imágenes que representen emociones.

  • Evaluación: Observación del nivel de participación y comprensión de los alumnos durante la conversación en grupo.


Sesión 3:



  • Tema: Comunicación oral y visual para expresar necesidades.

  • Actividades:

    • Juego de roles: Los alumnos simularán diferentes situaciones e