Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo: Identificar letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no tienen conocimiento de que en otros lugares de la misma ciudad se habla de manera diferente.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de escritura presentes en la cotidianidad.


• Mostrar ejemplos de textos en español y en lengua(s) indígena(s), resaltando las diferencias en la escritura.


• Realizar actividades de reconocimiento de letras en textos escritos en ambos idiomas, utilizando tarjetas o fichas con palabras.


• Realizar una actividad en grupos pequeños donde los alumnos creen palabras en ambos idiomas utilizando letras recortadas de revistas o periódicos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Retomar las palabras creadas por los alumnos en la sesión anterior y realizar una actividad de lectura y escritura individual.


• Promover la reflexión sobre las diferencias y similitudes entre las palabras en los dos idiomas.


• Presentar un video o testimonio de personas que hablen una lengua indígena y explicar cómo se conserva y utiliza en la comunidad.


• Realizar una actividad de escritura individual donde los alumnos escriban una breve historia o descripción de su nombre en español y en lengua indígena, utilizando las letras aprendidas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Revisar y corregir las producciones escritas de los alumnos de la sesión anterior.