Introducción a la importancia de los nombres propios

isabel velasco
Primaria 1º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, lo usa para para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a la importancia de los nombres propios


Objetivo: Los alumnos podrán comprender la importancia de escribir y reconocer su nombre propio.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos una breve introducción sobre la importancia de los nombres propios y cómo nos identifican. Mostrar ejemplos de nombres propios escritos en diferentes objetos (libros, cuadernos, etc.).

  2. Desarrollo (25 minutos): Pedir a los alumnos que escriban su nombre propio en un papel y lo compartan con el resto de la clase. Luego, invitarlos a comparar y analizar las similitudes y diferencias entre los nombres de sus compañeros.

  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer y escribir correctamente los nombres propios. Pedir a los alumnos que utilicen su nombre propio para marcar sus útiles escolares durante la semana.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Escritura de nombres propios


Objetivo: Los alumnos serán capaces de escribir su nombre propio correctamente.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar a los alumnos la importancia de escribir correctamente sus nombres propios. Mostrar ejemplos de diferentes estilos de escritura de nombres.

  2. Desarrollo (25 minutos): Proporcionar a los alumnos tarjetas con los nombres de sus compañeros escritos y pedirles que escriban su propio nombre utilizando esa referencia. Brindar apoyo individualizado según sea necesario.

  3. Cierre (10 minutos): Invitar a los alumnos a comparar sus nombres escritos con la tarjeta de referencia y reflexionar sobre las similitudes y diferencias. Pedirles que utilicen su nombre propio para marcar sus trabajos durante la semana.


Sesión 3 (45 mi