Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Joel Nicanor
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las estrategias de juego que utiliza ante distintas condiciones que se presentan, para reestructurarlas e incrementar su efectividad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Física en Escuela de Secundaria 2º


Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo


Objetivo PDA: Valora las estrategias de juego que utiliza ante distintas condiciones que se presentan, para reestructurarlas e incrementar su efectividad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática interdisciplinar: Poco desarrollo de habilidades motrices básicas en la iniciación deportiva y poca creatividad de estrategia y solución de problemas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema de la clase.

    • Realizar una breve reflexión sobre la importancia de la creatividad y el pensamiento estratégico en el deporte.

    • Presentar el problema interdisciplinar a abordar durante la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicar a los alumnos las habilidades motrices básicas que se trabajarán durante la clase (por ejemplo, pase, recepción, dribling, etc.).

    • Realizar diferentes ejercicios y actividades prácticas para desarrollar estas habilidades motrices básicas, fomentando la participación activa de los alumnos.

    • Promover la creatividad y el pensamiento estratégico en la resolución de problemas a través de juegos deportivos, donde los alumnos deben buscar soluciones y estrategias eficientes.

    • Promover el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido durante la clase y cómo puede aplicarse en situaciones reales.

    • Fomentar la participación de los alumnos para que compartan sus experiencias y aprendizajes.

    • Plantear tareas o actividades para que los alumnos contin