Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

LOURDES PACHECO
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Título: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


Grado: Tercero de Primaria


Objetivo: Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Conociendo mis raíces o mis orígenes


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:
Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y su importancia para la preservación de la vida.

    • Actividad motivadora: Mostrar imágenes de diferentes ecosistemas y preguntar a los alumnos qué elementos creen que son necesarios para que los seres vivos puedan vivir en ellos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Planteamiento de preguntas generadoras:

      • ¿Qué son los factores físicos y biológicos de un ecosistema?

      • ¿Cuáles son los factores físicos y biológicos más importantes para la vida de los seres vivos?



    • Organización de grupos de trabajo (4-5 alumnos por grupo).

    • Investigación y exploración: Los grupos deberán investigar y explorar información sobre los factores físicos y biológicos del aire, agua, suelo y Sol, así como su importancia para la alimentación y protección de los seres vivos.

    • Uso de recursos didácticos como libros, internet, láminas, etc.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos y conclusiones sobre los factores físicos y biológicos investigados.

    • Reflexión y resumen: Se realizar