Riesgos de desastre y crisis humanitarias

Pedro Camacho
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunos componentes de un desastre, tales como los agentes perturbadores, que pueden ser de origen natural o humano; los agentes afectables, representados por la infraestructura y la comunidad; y los agentes reguladores, que son las instituciones encargadas de dar protección y ayuda a las personas afectadas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Riesgos de desastre y crisis humanitarias


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de los componentes de un desastre
Tiempo estimado: 45 minutos


Objetivos:



  • Introducir a los alumnos en el tema de los riesgos de desastre y crisis humanitarias.

  • Identificar los componentes de un desastre y su relación con fenómenos naturales y acciones humanas.


Recursos:



  • Pizarra y marcadores.

  • Material audiovisual sobre desastres naturales y crisis humanitarias.

  • Papel y lápices.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.
    b. Plantear la pregunta disparadora: ¿Qué sabemos sobre desastres naturales y crisis humanitarias?



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Proyectar material audiovisual sobre diferentes desastres naturales y crisis humanitarias.
    b. Realizar una breve lluvia de ideas sobre los fenómenos presentados y sus consecuencias.
    c. Explicar los conceptos de agentes perturbadores, agentes afectables y agentes reguladores.
    d. Realizar una actividad en grupos pequeños donde los alumnos identifiquen ejemplos de cada uno de los agentes en los desastres presentados.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Compartir las respuestas de cada grupo y resumir los conceptos principales.
    b. Plantear el problema a resolver en la siguiente sesión: ¿Cómo podemos minimizar los efectos de los desastres y crisis humanitarias?




Sesión 2: Solución del problema y aplicación de los conocimientos adquiridos
Tiempo estimado: 45 minutos


Objetivos:



  • Aplicar los conocimientos adquiridos para proponer soluciones a los desastres y crisis humanitarias.

  • Fomentar la solidaridad y el espíritu de ayuda en situaciones de c