Introducción al tema "Los seres vivos"

Maria Laura Santillan
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de cómo funciona su cuerpo y sus cambios físicos, explica lo que entiende.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Los seres vivos"


Objetivo: Los alumnos identificarán los elementos, procesos y fenómenos naturales relacionados con los seres vivos y su funcionamiento.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Saludo y presentación del tema a través de una pregunta disparadora como "¿Qué crees que hace que los seres vivos estén vivos?".

  2. Lectura en voz alta de un cuento sobre la naturaleza y los seres vivos.

  3. Realización de una lluvia de ideas en donde los alumnos mencionen distintos seres vivos y las características que los hacen vivos.

  4. Observación de una planta en el aula y explicación de sus partes: raíces, tallo, hojas, flores, semillas.

  5. Realización de un experimento sencillo para observar cómo las plantas absorben agua a través de las raíces.

  6. Construcción de un mural colectivo con imágenes y palabras relacionadas con los seres vivos.


Sesión 2: Los cambios físicos en el cuerpo humano


Objetivo: Los alumnos comprenderán los cambios físicos que ocurren en su cuerpo a lo largo del tiempo.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Recordatorio de la sesión anterior y preguntas orientadoras como "¿Han notado algún cambio en su cuerpo? ¿Cuáles?"

  2. Lectura de un libro informativo sobre el crecimiento y los cambios físicos en el cuerpo humano.

  3. Observación de imágenes que ilustren los cambios físicos que ocurren en el cuerpo humano desde el nacimiento hasta la vejez.

  4. Realización de una actividad práctica en la que los alumnos dibujen y describan los cambios físicos que han notado en sí mismos.

  5. Conversación en pequeños grupos para compartir las observaciones y conclusiones de los alumnos.

  6. Presentación y exposición de los dibujos y descripcione