Introducción al tema y lectura de textos autobiográficos

Noemi Hernandez

Ubicación curricular

Contenido Narración de sucesos autobiográficos.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al tema y lectura de textos autobiográficos (45 minutos)

Objetivo: Los alumnos leerán textos autobiográficos y identificarán las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Actividades:

Presentación del tema: El docente inicia la clase explicando a los alumnos que van a trabajar en el tema de narración de sucesos autobiográficos, es decir, van a escribir historias sobre experiencias personales.

Discusión sobre la importancia de la autobiografía: El docente promueve una breve discusión sobre por qué es importante conocer y escribir sobre nuestras experiencias personales.

Presentación de ejemplos de textos autobiográficos: El docente muestra a los alumnos algunos ejemplos de textos autobiográficos, como diarios personales, cartas o relatos personales, y los analiza brevemente en términos de relaciones temporales.

Lectura de textos autobiográficos: Los alumnos leen en voz alta textos autobiográficos seleccionados por el docente, prestando atención a las relaciones temporales presentes en ellos.

Identificación de las relaciones temporales: Los alumnos identifican y discuten en grupos las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración presentes en los textos leídos.

Puesta en común y síntesis: Se realiza una puesta en común en la que los alumnos comparten sus hallazgos y el docente sintetiza los conceptos clave trabajados en la sesión.

Sesión 2: Escritura de sucesos autobiográficos (45 minutos)

Objetivo: Los alumnos escribirán sucesos autobiográficos haciendo uso de las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Actividades: