El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Uso de un lenguaje soez en la comunidad y en los jóvenes

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión de lectura con preguntas acerca de los neologismos y préstamos lingüísticos presentes en un texto literario analizado en clase.


2. Presentación oral en la que los alumnos expliquen la importancia del dinamismo de las lenguas y su relación con el patrimonio cultural.

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentación del tema: se inicia la clase explicando a los alumnos el concepto de dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


2. Actividad de sensibilización: se proyectan imágenes de diferentes lenguas y se invita a los alumnos a reflexionar sobre la diversidad lingüística y el valor cultural de cada una.

Desarrollo:

1. Lectura de un texto literario que contenga neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga y préstamos lingüísticos.


2. Análisis y discusión en grupo sobre los neologismos y préstamos lingüísticos presentes en el texto.


3. Identificación de los elementos de dinamismo lingüístico presentes en el texto y su relación con el patrimonio cultural.


4. Actividad de escritura: los alumnos escriben un párrafo en el que utilicen al menos tres neologismos o préstamos lingüísticos.

Cierre:

1. Puesta en común de los párrafos escritos por los alumnos.


2. Reflexión final sobre la impor