Introducción a los textos expositivos y sus características.

Paola Vilchis
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos):


Tema: Introducción a los textos expositivos y sus características.


Objetivo: Comprender las características de los textos expositivos y su importancia en la comunicación escrita.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el concepto de texto expositivo y explicar brevemente sus características.

  2. Mostrar ejemplos de textos expositivos que aborden los temas de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

  3. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen ejemplos de problemas cotidianos que puedan ser resueltos, elementos que pueden ser comparados, situaciones que puedan tener causas y consecuencias, y listas de objetos o situaciones que puedan ser enumerados.

  4. En grupos pequeños, los alumnos deberán identificar las características de los textos expositivos en los ejemplos presentados.

  5. Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.

  6. Reflexionar en conjunto sobre la importancia de la comprensión y producción de textos expositivos en la vida cotidiana.


Recursos: Pizarrón, ejemplos de textos expositivos, hojas de papel.


Sesión 2 (45 minutos):


Tema: Elaboración de textos expositivos sobre problema-solución.


Objetivo: Planificar y redactar textos expositivos del tipo problema-solución.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos el concepto de problema-solución.

  2. Plantear un problema concreto y real para que los alumnos lo analicen y propongan soluciones.

  3. En grupos pequeños, los alumnos deberán planificar un texto expositivo que aborde dicho problema y su solución.

  4. Cada grupo compartirá su planificación con el resto de la clase.

  5. Los alumnos redactarán de manera individual su