Introducción al tema y exploración del concepto de tiempo

LOURDES PACHECO
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee relojes de manecillas y digitales; compara y ordena la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del concepto de tiempo (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender el concepto de tiempo y su importancia en la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos una serie de imágenes que representen diferentes actividades cotidianas (desayunar, ir a la escuela, hacer deporte, etc.) y preguntarles cuánto tiempo creen que dura cada actividad.

  2. Explicación: Introducir el concepto de tiempo y explicar brevemente cómo se mide (segundos, minutos, horas).

  3. Exploración: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos midan el tiempo de diferentes actividades utilizando un reloj de manecillas y un reloj digital. Registrar los tiempos en una tabla.

  4. Reflexión: Comentar en grupo los resultados de la actividad y la importancia de medir el tiempo en la vida cotidiana.


Sesión 2: Lectura de relojes de manecillas (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos serán capaces de leer la hora en relojes de manecillas y comparar la duración de diferentes actividades.


Actividades:



  1. Inicio: Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes relojes de manecillas y preguntarles si saben leer la hora en ellos.

  2. Explicación: Enseñar a los alumnos cómo leer la hora en un reloj de manecillas, haciendo énfasis en los conceptos de hora en punto, media hora y cuarto de hora.

  3. Práctica: Realizar una serie de ejercicios en los que los alumnos lean la hora en diferentes relojes de manecillas y comparen la duración de diferentes actividades.

  4. Reflexión: Comentar en grupo las dificultades encontradas al leer la hora en relojes de manecillas y cómo se pueden superar.


Sesión 3: Lectura de relojes digitales (45 minutos)
Objeti