La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo (PDA): Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Violencia escolar
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una, divididas en tres fases: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Planteamiento del problema: Violencia escolar y su relación con la conformación de las metrópolis.


• Motivación: Proyección de imágenes y videos que muestren la importancia de conocer la historia de los pueblos originarios de México y su relación con la violencia escolar.

Desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo (máximo 4 estudiantes por equipo) y asignación de roles (investigador, organizador, comunicador y reflexionador).


• Planteamiento de preguntas de investigación sobre los pueblos originarios de México relacionados con el tema: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?


• Recopilación de información: Los estudiantes deberán buscar información en libros, internet y otras fuentes confiables sobre los pueblos originarios de México y anotar sus hallazgos en un documento compartido.

Cierre:

• Puesta en común de los hallazgos realizados por cada equipo.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de reconocer y valora