El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Plan de clase

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Objetivo (PDA): Desarrollar contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática: Compartir material

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: El juego como base de la experiencia de investigación.


• Introducción a la importancia del juego en el desarrollo de los niños y niñas.


• Actividad de reflexión y discusión en grupo: ¿Qué juegos les gustan más? ¿Por qué creen que son importantes?


• Planteamiento del problema: Compartir material durante el juego.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de investigación: Observar y analizar situaciones de juego en las que se presente la problemática del compartir material.


• Formar grupos de trabajo y asignar roles dentro de cada grupo.


• Cada grupo deberá investigar y buscar soluciones creativas al problema planteado.


• Reflexión y discusión en grupo sobre las soluciones encontradas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad de experimentación: Los grupos pondrán en práctica las soluciones encontradas en la sesión anterior.


• Cada grupo deberá armar un juego en el que se promueva el compartir material de manera equitativa.


• Reflexión y discusión en grupo sobre la experiencia de juego y las soluciones implementadas.

Sesión 4 (45 minutos):

• Presentación de los juegos creados por cada grupo.


• Jugar en equipos los juegos creados por los demás grupos.


• Reflexión y discusión en grupo sobre los juegos y las experiencias vivida