Introducción al tema y exploración de colecciones

Vero Alvarez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de colecciones (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán reconocer y comparar colecciones utilizando distintas estrategias.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y presentación del tema "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno". Explicar a los alumnos que trabajarán con colecciones y aprenderán a compararlas.

  2. Actividad de indagación (20 minutos): Proporcionar a cada alumno una caja con diferentes objetos pequeños (botones, monedas, bloques, etc.). Pedirles que organicen los objetos en colecciones y las comparen entre sí. Animarlos a utilizar diferentes estrategias para determinar cuál colección tiene más o menos elementos.

  3. Puesta en común (15 minutos): Invitar a los alumnos a compartir sus observaciones y estrategias utilizadas para comparar las colecciones. Guiar la discusión para que identifiquen la importancia de contar y utilizar números en este proceso.


Sesión 2: Exploración de situaciones del entorno (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán aplicar los conocimientos adquiridos sobre colecciones y comparaciones en situaciones del entorno.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y el objetivo de la clase.

  2. Actividad de indagación (30 minutos): Presentar a los alumnos diferentes situaciones del entorno en las cuales podrían aplicar sus habilidades para comparar colecciones. Por ejemplo, mostrar imágenes de dos cajas de juguetes y pedirles que determinen cuál tiene más o menos juguetes. Permitirles utilizar diferentes estrategias y fomentar la discusión en pequeños grupos.

  3. Puesta en común (10