La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Sandra Luz Villanueva
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Tema: La revisión de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas desde una perspectiva fundada en valores universales


Objetivo (PDA): Revisar desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema: Falta de hábitos de higiene personal y en comunidad


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema a través de un video o imagen que represente la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

    • Planteamiento del problema de falta de hábitos de higiene personal y en comunidad y su relación con el tema de estudio.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • División de la clase en grupos de trabajo y asignación de roles (investigador, organizador, redactor, presentador).

    • Cada grupo analizará y discutirá el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas desde la perspectiva de los valores universales mencionados en el objetivo.

    • Los grupos buscarán información adicional sobre los contextos históricos y los impactos de estas decisiones en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

    • Cada grupo preparará una presentación para compartir sus hallazgos y reflexiones.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Presentación de los grupos sobre sus hallazgos y reflexiones.

    • Discusión en plenaria sobre la importancia de revisar estos documentos desde una perspectiva fundada en valores uni