Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos no saben realizar sumas y restas, además de no identificar decenas y unidades.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

• Presentar el tema de la suma y la resta utilizando recursos visuales y manipulativos.


• Realizar una conversación en grupo sobre las experiencias previas de los alumnos con la suma y la resta.


• Identificar las dificultades y los conceptos previos que los alumnos tienen sobre las operaciones matemáticas.


• Realizar actividades de reconocimiento y escritura de números de hasta dos cifras.

Sesión 2: Construcción de la noción de suma

• Plantear situaciones problemáticas relacionadas al contexto de los alumnos que requieran la suma de objetos o cantidades.


• Promover la indagación guiada, permitiendo a los alumnos experimentar con distintos agrupamientos y estrategias de suma.


• Fomentar la reflexión y la discusión en grupo sobre los diferentes métodos utilizados para resolver las situaciones problemáticas.


• Introducir el algoritmo convencional de suma y practicar su aplicación con ejercicios simples.

Sesión 3: Construcción de la noción de resta

• Plantear situaciones problemáticas relacionadas al contexto de los alumnos que requieran la resta de objetos o cantidades.


• Promover la indagación guiada, perm