Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.

Plan de clase

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.

Objetivo (PDA): Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Fase 1: Inicio

• Saludo a los estudiantes y revisión de la clase anterior.


• Presentación del problema: ¿Cómo identificar los conceptos: mezcla, compuesto, sustancia?


• Explicación de la importancia de conocer y diferenciar estos conceptos en la química y su aplicación en la vida cotidiana.


• Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes saben sobre mezclas, compuestos y elementos.


• Presentación de un video corto que introduzca los conceptos de mezcla, compuesto y elemento.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Explicación del modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Realización de una actividad experimental para identificar mezclas en materiales de uso cotidiano.


• Observación y descripción de las propiedades físicas y químicas de las mezclas identificadas.


• Elaboración de una tabla de clasificación de las mezclas observadas.

Sesión 2:

• Revisión de la clasificación de las mezclas realizada en la sesión anterior.


• Explicación del concepto de compuesto y su relación con las mezclas.


• Realización de una actividad experimental para identificar compuestos en materiales de uso cotidiano.


• Observación y descripción de las propiedades físicas y químicas de los compuestos identificados.


• Elaboración de una tabla de clasificación de los compuestos observados.

Sesión 3:

• Revisión de la clasificación