Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.

Melissa García
Primaria 4º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una producción artística colectiva que le permita imaginar formas de incidir constructivamente en su entorno natural y social, utilizando elementos y recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.


Objetivo (PDA): Elaborar una producción artística colectiva que permita imaginar formas de incidir constructivamente en el entorno natural y social, utilizando elementos y recursos de los lenguajes artísticos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos): Presentar el tema de la discriminación y explicar a los alumnos que realizarán una obra de teatro con títeres abordando este tema.



  2. Discusión en grupo (10 minutos): Preguntar a los alumnos qué entienden por discriminación y por qué consideran que es importante hablar sobre este tema. Registrar las respuestas en una lista en el pizarrón.



  3. Lectura y reflexión (15 minutos): Leer un cuento o fragmento de una historia que trate sobre la discriminación. Después de la lectura, realizar preguntas abiertas para promover la reflexión y el análisis del contenido.



  4. Actividad de expresión visual (15 minutos): Proporcionar a los alumnos hojas de papel, lápices de colores y otros materiales de arte. Pedirles que dibujen una escena relacionada con la discriminación y la representación de personajes con diferentes características.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos): Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y recordar el objetivo de la clase.



  2. Actividad de creación de títeres (20 minutos): Proporcionar a los alumnos materiales como papel, cartón, tijeras y pegamento. Explicarles cómo pueden crear títeres para representar los personajes de la obra de teatro.



  3. Ensayo de la obra de teatro (15 mi