Medición del tiempo

Paola Espinosa
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza términos como antes, después, hoy, ayer, mañana, etc., en su lengua materna y en español, para describir y registrar cronológicamente actividades en un periodo determinado (día, semana, mes) con el apoyo de calendarios; reconoce que la semana está integrada por siete días que ocurren cíclicamente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Medición del tiempo


Objetivo:
Utilizar términos como antes, después, hoy, ayer, mañana, etc., en su lengua materna y en español, para describir y registrar cronológicamente actividades en un periodo determinado (día, semana, mes) con el apoyo de calendarios; reconocer que la semana está integrada por siete días que ocurren cíclicamente.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a la medición del tiempo y los términos temporales
Tiempo estimado: 45 minutos



  1. Activación del conocimiento previo:



  • Iniciar la clase preguntando a los alumnos sobre las actividades que realizan diariamente y cómo las describen en términos temporales.

  • Registrar las respuestas en una pizarra o papelógrafo.



  1. Presentación del tema:



  • Introducir el concepto de medición del tiempo y la importancia de utilizar términos temporales para describir actividades.

  • Mostrar imágenes de diferentes momentos del día (mañana, tarde, noche) y preguntar a los alumnos qué actividades realizan en cada momento.

  • Introducir los términos temporales básicos: antes, después, hoy, ayer, mañana.



  1. Exploración y aplicación del vocabulario temporal:



  • Realizar actividades prácticas donde los alumnos puedan utilizar los términos aprendidos.

  • Por ejemplo, dar instrucciones como "Pon tu lápiz encima de la mesa antes de escribir" o "Dibuja tu actividad favorita de ayer".

  • Los alumnos pueden practicar en parejas o grupos pequeños.



  1. Uso de calendarios:



  • Mostrar diferentes tipos de calendarios (mensual, semanal, diario) y explicar cómo se utilizan.

  • Ayudar a los alumnos a identificar los días de la semana y a comprender que se repiten cíclicame