Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones

Ricardo Reyes
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones


Objetivo de aprendizaje (PDA): Distinguir entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática interdisciplinar a atender: Incorporar prácticas que incidan en la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones y formas de violencia.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema a través de una pregunta generadora: ¿Cómo crees que influyen los sentimientos en nuestras decisiones?

    • Realizar una breve actividad de reflexión individual: Pedir a los estudiantes que piensen en una decisión que hayan tomado recientemente y que identifiquen qué sentimientos influyeron en esa decisión.

    • Compartir en parejas los sentimientos identificados y discutir sobre la influencia de los mismos en la toma de decisiones.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar una breve explicación sobre las diferencias entre emociones, estados de ánimo y sentimientos.

    • Realizar una dinámica grupal: "El semáforo de los sentimientos". Colocar en la pizarra tres columnas: rojo, amarillo y verde. Pedir a los estudiantes que, de manera individual, escriban en post-its diferentes sentimientos y los coloquen en la columna correspondiente según su intensidad.

    • A partir de la dinámica, promover una discusión en grupo sobre cómo los diferentes sentimientos pueden influir en nuestras decisiones y cómo podemos gestionarlos de manera adecuada.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a los estudiantes que reflexionen de