Higiene para una vida saludable

Espinoza Acosta Jesús Ignacio
Ubicación curricular
Contenido Higiene para una vida saludable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de distintas hábitos y costumbres de higiene que se realizan en la vida cotidiana en su comunidad, para mejorar prácticas de higiene con sus compañeras y compañeros de clase.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Higiene para una vida saludable


Sesión 1: Introducción al tema de higiene (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la higiene para una vida saludable y motivarlos a reflexionar sobre sus propias prácticas de higiene.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y preguntas iniciales para activar conocimientos previos.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación del concepto de higiene y su importancia para la salud.

    • Presentación de situaciones cotidianas en las que la higiene es fundamental.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre hábitos de higiene conocidos por los alumnos.

    • Debate y reflexión sobre la importancia de tener hábitos de higiene adecuados.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Recapitulación de los conceptos aprendidos.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre distintos hábitos de higiene en sus comunidades.




Sesión 2: Investigación y reflexión sobre hábitos de higiene (45 minutos)


Objetivo: Reflexionar sobre distintos hábitos de higiene que se realizan en la vida cotidiana en la comunidad de los alumnos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

    • Compartir las tareas realizadas por los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de las distintas investigaciones realizadas por los alumnos sobre hábitos de higiene en sus comunidades.

    • Realización de un mapa conceptual con los distintos hábitos de higiene identificados.

    • Debate y reflexión sobre la importancia de cada hábito de higiene.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Recapitulación de los concepto