Introducción al tema - 45 minutos

Derly Pazos
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce en su entorno sociocultural, diferentes usos que las personas le dan a los juguetes, objetos y artefactos tecnológicos, y comparte sus descubrimientos con sus pares para crear nuevas formas de usarlos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad, generando curiosidad e interés en los alumnos.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Realizar una lluvia de ideas sobre los objetos y artefactos tecnológicos que los alumnos conocen y utilizan en su vida diaria.

  2. Presentar una serie de imágenes de diferentes objetos tecnológicos y artefactos (por ejemplo, un teléfono, una lavadora, un televisor, etc.) y preguntar a los alumnos para qué creen que se utilizan y cómo mejoran la vida familiar y de la comunidad.

  3. Fomentar el diálogo y la discusión entre los alumnos, animándolos a compartir sus ideas y opiniones sobre el tema.

  4. Plantear la pregunta disparadora: "¿Cómo podemos utilizar los objetos y artefactos tecnológicos de manera adecuada y responsable en nuestra vida diaria?"


Sesión 2: Investigación y descubrimiento - 45 minutos


Objetivo: Fomentar la indagación y la investigación sobre los diferentes usos que las personas le dan a los juguetes, objetos y artefactos tecnológicos.


Actividades:



  1. Retomar la pregunta disparadora y revisar las respuestas de los alumnos.

  2. Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo un objeto tecnológico o artefacto para investigar y descubrir diferentes formas de uso.

  3. Los equipos deberán investigar utilizando recursos como libros, revistas, internet, etc., y recopilar información sobre los usos comunes y las posibles formas de uso innovadoras del objeto asignado.

  4. Los equipos deberán registrar sus hallazgos en un póster o presentación digital para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.


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