El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo de la PDA: Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática a atender: Falta de comprensión lectora.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico de comprensión lectora (10 minutos)

• Presentación del tema: "El espacio geográfico como una construcción social y colectiva".


• Realizar un diagnóstico inicial de la comprensión lectora de los alumnos a través de una breve prueba de lectura y comprensión.

Sesión 2: Investigación guiada sobre el patrimonio biocultural (15 minutos)

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el patrimonio biocultural y cómo se relaciona con el espacio geográfico.


• Proporcionar a los alumnos materiales de lectura (textos cortos, imágenes, videos) sobre el patrimonio biocultural y su relación con la cultura y la biodiversidad.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes aspectos del patrimonio biocultural para investigar y preparar una presentación para la siguiente sesión.

Sesión 3: Presentación de investigaciones y discusión en grupo (15 minutos)

• Cada grupo presenta sus investigaciones sobre un aspecto específico del patrimonio biocultural.


• Se fomenta la participación de todos los alumnos en la discusión y se promueve el intercambio de ideas y opiniones.

Sesión 4: Análisis y reflexión sobre la construcción social del espacio geográfico (20 minuto