Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Nivel: 5º grado de primaria
Tiempo: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Participa en la elaboración del reglamento del aula.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: respeto de reglas, tener una figura de autoridad y respeto de turnos.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el problema a abordar, explicando la importancia de tener un reglamento del aula y la necesidad de respetar las reglas para una convivencia pacífica.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las reglas que consideran importantes para tener un buen ambiente en el aula.


• Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de comparar el reglamento del aula actual con el reglamento de otro grupo escolar. Deberán identificar similitudes y diferencias entre ambos.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos y se generará una lista con las similitudes y diferencias encontradas.

Sesión 2:

• Reflexión sobre las similitudes y diferencias encontradas en la sesión anterior.


• Actividad de investigación: Los alumnos deberán buscar información sobre otros documentos que regulan la convivencia en diferentes ámbitos (familia, comunidad, sociedad, etc.).


• Trabajo individual: Cada alumno elegirá un documento de convivencia diferente y realizará una comparación con el reglamento del aula.


• Puesta en común: Los alumnos compartirán sus hallazgos y se abrirá un debate sobre la importancia de tener reglas claras y justas en diferentes ámbitos.

Sesión 3:

• Reflexión sobre el debate