Introducción al tema de los derechos de niñas y niños

irene jaramillo
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de los derechos de niñas y niños
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de comprender la importancia de los derechos de niñas y niños en su vida cotidiana.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El maestro muestra imágenes de diferentes niños realizando actividades cotidianas, como jugar, comer, dormir, etc. Los alumnos comentan qué observan en las imágenes y cuáles creen que son los derechos que están siendo ejercidos en esas situaciones.



  2. Desarrollo (30 minutos): El maestro presenta una historia corta o un video que destaque la importancia de los derechos de los niños. Después de la presentación, se les pregunta a los alumnos qué aprendieron sobre los derechos de los niños en la historia o video y se inicia una discusión en grupo.



  3. Cierre (5 minutos): El maestro pregunta a los alumnos qué aprenderán sobre los derechos de niñas y niños durante la siguiente sesión y se les pide que piensen en situaciones cotidianas donde se ejerzan esos derechos.




Sesión 2: Conocimiento de los derechos de niñas y niños
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán algunos de los derechos de niñas y niños en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El maestro muestra imágenes de diferentes situaciones cotidianas en las que se ejercen los derechos de los niños y les pide a los alumnos que identifiquen qué derechos se están ejerciendo en cada imagen.



  2. Desarrollo (30 minutos): El maestro presenta una lista de derechos de niñas y niños y explica brevemente cada uno de ellos. Los alumnos toman notas sobre los derechos presentados y pueden hacer preguntas al respecto.



  3. Cierre (