Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

irene jaramillo
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.


Objetivo (PDA): El alumno se familiarizará con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre los derechos de los niños y niñas (45 minutos)



  • Presentar imágenes que representen situaciones en las que se respetan o vulneran los derechos de los niños y niñas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué derechos consideran más importantes y por qué.

  • Realizar una dinámica donde los alumnos compartan situaciones en las que han experimentado la vulneración de sus derechos y cómo se han sentido.

  • Reflexionar en grupo sobre las situaciones mencionadas y cómo podrían haberse solucionado de manera pacífica.


Sesión 2: Conocimiento de los derechos a través de cuentos y actividades (45 minutos)



  • Leer un cuento que aborde el tema de los derechos de los niños y niñas.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen y clasifiquen los derechos mencionados en el cuento.

  • Hacer una lista de los derechos identificados y discutir su importancia.

  • Realizar una actividad artística donde los alumnos representen alguno de los derechos identificados.


Sesión 3: La importancia de la familia en el cumplimiento de los derechos (45 minutos)



  • Realizar una actividad de dramatización donde los alumnos representen situaciones familiares en las que se respete