Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Tienen problemas en cuanto a la comprensión de textos y además desconocen la diversidad cultural de su contexto inmediato.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación para la producción de un artículo periodístico.


2. Cuestionario de comprensión lectora sobre sucesos significativos de la comunidad.

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos.


2. Conversación sobre los sucesos significativos que los alumnos consideran importantes en su vida familiar y escolar.


3. Reflexión sobre la importancia de la memoria colectiva y la diversidad cultural en la comunicación de sucesos.

Desarrollo:

1. Explicación de los diferentes géneros periodísticos informativos (crónica, reportaje, noticia, entrevista).


2. Ejemplo de cada género periodístico con su respectiva estructura y características.


3. Actividad en grupos: los alumnos eligen un suceso significativo familiar o escolar y crean un artículo periodístico utilizando uno de los géneros explicados.


4. Retroalimentación y revisión en plenaria de los a