El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Irlanda S. Barradas A.
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica y dibuja recorridos, de su comunidad y de otros espacios, que contribuyen a reconocer el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo de aprendizaje: Reconocer formas y espacios en el entorno de la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio: Conversar con los estudiantes sobre los lugares que conocen en su comunidad y cómo se llaman. Hacer preguntas como: ¿Qué lugares hay cerca de la escuela? ¿Cómo se llaman? ¿Cómo son esos lugares? ¿Qué formas tienen?

  2. Proceso: Realizar una caminata por el entorno de la escuela. Durante el recorrido, pedir a los estudiantes que observen y señalen las diferentes formas y espacios que encuentren. Registrar en un cuaderno de dibujo las formas y espacios más destacados.

  3. Cierre: Regresar al aula y compartir los dibujos realizados. Hacer preguntas como: ¿Qué formas y espacios encontraron? ¿Cómo se llaman? ¿Cómo son? ¿Qué les gustó más de este recorrido?


Sesión 2:


Objetivo de aprendizaje: Planificar recorridos en la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar la actividad anterior y las formas y espacios identificados. Preguntar a los estudiantes si les gustaría planificar un recorrido por la comunidad para conocer otros lugares.

  2. Proceso: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de planificar un recorrido por la comunidad. Deben elegir al menos tres lugares para visitar, dibujar un mapa con la ruta y escribir el nombre de cada lugar.

  3. Cierre: Cada grupo presenta su recorrido al resto de la clase. Se les pide a los demás estudiantes que escuchen atentamente y hagan preguntas sobre los lugares propuestos.


Sesión 3:


Objetivo de aprendizaje: Reconocer el lugar donde se vive a través de un recorrido planeado.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar los recorridos planificados por los grupos. Elegir uno de los recorridos y llevar a cabo la visi