El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Objetivo (PDA): El alumno se separa con facilidad de sus figuras de referencia, aceptando el cuidado que le brindan otras personas.

Metodología: Aprendizaje Servicio.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema a abordar.


• Realizar una dinámica de integración que involucre el afecto y la confianza, como "El abrazo de confianza" donde los alumnos se abrazarán con los ojos cerrados y deberán identificar quién los está abrazando.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Explicar qué es el sostenimiento afectivo y su importancia en las experiencias de cuidado.


• Presentar ejemplos de situaciones en las que se requiere separarse de las figuras de referencia y aceptar el cuidado de otras personas, como ir al colegio, quedarse en casa de un amigo, etc.


• Realizar una dinámica de juego de roles en la que los alumnos representen diferentes situaciones en las que deben separarse de sus figuras de referencia y aceptar el cuidado de otras personas.

3. Cierre (5 minutos):

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de separarse con facilidad de las figuras de referencia y aceptar el cuidado de otras personas.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá entrevistar a un familiar o cuidador acerca de cómo se sienten cuando los niños se separan de ellos y cómo brindan cuidado afectivo en esas situaciones.

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos):

• Recordar la tarea asignada en la sesión anterior.


• Realizar