Estudio de los números

César Elian Ríos
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, el alumno contará, ordenará, representará de diferentes formas, interpretará, leerá y escribirá la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identificará regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1 - Duración: 45 minutos



  1. Introducción (10 minutos)



    • Presentar el tema "Estudio de los números" y el objetivo de la clase.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se pueden contar objetos.

    • Motivar a los alumnos a investigar y descubrir la importancia de los números en su vida diaria.



  2. Exploración (25 minutos)



    • Plantear una situación problemática relacionada con el conteo de colecciones.

    • Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños y entregarles diferentes colecciones de objetos.

    • Pedirles que cuenten los objetos, los ordenen de menor a mayor cantidad y los representen de diferentes formas (números, dibujos, etc.).

    • Animar a los alumnos a identificar regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.



  3. Reflexión (10 minutos)



    • Compartir en voz alta las regularidades encontradas por los alumnos.

    • Hacer preguntas que fomenten el pensamiento crítico, como "¿Por qué creen que las unidades son diferentes de las decenas y las centenas?" o "¿Cómo pueden utilizar lo aprendido en situaciones cotidianas?"




Sesión 2 - Duración: 45 minutos



  1. Recuperación (10 minutos)

    • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

    • Plantear una nueva situación problemática relacionada con