Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a través de la historia, celebraciones y obras del patrimonio artístico y cultural.

Georgia Garcia
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte con sus pares lo que entiende del significado de algunas celebraciones y conmemoraciones de su comunidad en las que participa ha participado.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a través de la historia, celebraciones y obras del patrimonio artístico y cultural.


Objetivo (PDA): Compartir con los pares el significado de algunas celebraciones y conmemoraciones de la comunidad en las que han participado.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la clase y explicar la importancia de conocer la historia, celebraciones y obras del patrimonio artístico y cultural de la comunidad y el país.

  • Presentación del problema: Plantear el problema principal "¿Cómo podemos conocer la historia del veinte de noviembre y la tradición y costumbre de nuestra comunidad y país?".

  • Actividad de activación: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las celebraciones y conmemoraciones que los alumnos conocen. Registrar las respuestas en el pizarrón.


Sesión 2:



  • Investigación en grupo: Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una celebración o conmemoración para investigar (por ejemplo, el Día de la Independencia). Proporcionar recursos como libros, imágenes, videos, etc. para que los alumnos recopilen información sobre la historia, tradiciones y costumbres de la celebración asignada.

  • Elaboración de un collage: Cada grupo deberá crear un collage que represente la celebración o conmemoración asignada. Utilizar materiales como revistas, papel de colores, tijeras, pegamento, etc. para crear el collage.


Sesión 3:



  • Presentación de los collages: Cada grupo presentará su collage al resto de la clase y explicará la celebración o conm