Biología - Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas

SILVIA S
Ubicación curricular
Contenido Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia y la necesidad de proteger la salud a partir del uso de las vacunas para el control de algunas enfermedades infecciosas; evalua sus riesgos y beneficios sociales y económicos; reconoce la interacción de los conocimientos científicos y tecnológicos, sus alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Biología - Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas


Tema: Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas


Objetivo (PDA): Valora la importancia y la necesidad de proteger la salud a partir del uso de las vacunas para el control de algunas enfermedades infecciosas; evalúa sus riesgos y beneficios sociales y económicos; reconoce la interacción de los conocimientos científicos y tecnológicos, sus alcances y limitaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y presentación del tema (5 minutos)



    • Saludar a los alumnos y comenzar la clase explicando el tema que se abordará: "Las vacunas y su importancia en el control de enfermedades infecciosas".

    • Hacer una breve introducción sobre el objetivo de la clase y su relevancia en la vida saludable.



  2. Actividad motivadora - Pregunta guía (5 minutos)



    • Realizar una pregunta guía para despertar el interés de los alumnos y motivar su participación: "¿Cuál creen que es la importancia de las vacunas en la prevención de enfermedades infecciosas?".




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Indagación y exploración (10 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

    • Entregar a cada grupo una serie de preguntas relacionadas con el tema, que deberán investigar y responder en conjunto.

    • Proporcionar recursos como libros de texto, enciclopedias, dispositivos electrónicos con acceso a internet, etc. para que los alumnos puedan investigar.



  2. Puesta en común y debate (15 minutos)



    • Cada grupo deberá compartir sus respuestas y conclusiones con el resto de la clase.

    • Fomentar el d