Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Nadia Yaritza Hernandez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo y motivación de los estudiantes.

    • Presentación del tema: Multiplicación y división como operaciones inversas. Explicar que la multiplicación es una operación que agrupa cantidades iguales y la división es una operación que reparte una cantidad en grupos iguales.



  2. Actividad de indagación (20 minutos)



    • Entrega de una situación problemática relacionada con el contexto de los alumnos, que requiera el uso de la multiplicación.

    • Los estudiantes, en grupos pequeños, deberán analizar y resolver el problema utilizando diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional de multiplicación.

    • El docente guiará el proceso de indagación, realizando preguntas que fomenten el pensamiento crítico y la reflexión sobre las estrategias utilizadas.



  3. Reflexión y conclusiones (15 minutos)



    • Puesta en común de las soluciones encontradas por los grupos.

    • Discusión sobre las estrategias utilizadas y la relación entre la multiplicación y la división.

    • El docente resaltará la importancia de comprender la relación entre ambas operaciones.




Sesión 2 - Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Repaso (10 minutos)



    • Breve repaso de la sesión anterior y las conclusiones obtenidas.

    • Recordatorio de la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.



  2. Actividad práctica (25 minutos)



    • Entrega de una serie de problemas matemáticos que requieran el uso de la multiplicación y la división.

    • Los estudiantes deberán resolver los problemas de form