Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Valeria Ayala
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Sesión 1:
Objetivo: Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas como en movimientos sin desplazamiento.


Actividad de inicio (15 minutos):



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: las posibilidades de movimiento en diferentes espacios.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes movimientos que pueden hacer sin desplazarse y ejemplos de situaciones estáticas.

  • Mostrar imágenes o videos que ilustren dichos movimientos y situaciones estáticas.


Desarrollo de la actividad principal (25 minutos):



  • Dividir a los alumnos en equipos y asignarles diferentes espacios en el aula para que exploren y experimenten con diferentes movimientos sin desplazarse.

  • Cada equipo deberá pensar y practicar una pequeña presentación donde muestren un movimiento sin desplazamiento de manera estética y creativa.

  • Los equipos deberán ensayar y luego presentar sus movimientos al resto de la clase.


Cierre de la sesión (5 minutos):



  • Realizar una reflexión grupal sobre las experiencias y aprendizajes obtenidos durante la actividad.

  • Pedir a los alumnos que comenten cómo se sintieron al realizar los movimientos y si fue fácil o difícil mantener el control y equilibrio de su cuerpo.


Sesión 2:
Objetivo: Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas como en movimientos sin desplazamiento.


Actividad de inicio (10 minutos):



  • Recordar a los alumnos los movimientos sin desplazamiento trabajados en la sesión anterior.

  • Repasar brevemente la importancia de mantener el control y equilibrio del cuerpo.


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