Formación de mezclas y sus propiedades.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Formación de mezclas y sus propiedades

Objetivo: Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el problema a resolver: la falta de identificación de la solubilidad del agua y cómo mezclar con otras sustancias.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por solubilidad y cómo creen que se puede saber si una sustancia es soluble en agua o no.


• Presentar una definición de solubilidad y discutir su importancia.


• Realizar una actividad experimental: proporcionar a los alumnos diferentes materiales y recipientes con agua y pedirles que intenten disolver cada uno de ellos. Observar y registrar los resultados en una tabla.

Sesión 2 (45 minutos)

• Revisión de los resultados de la actividad experimental de la sesión anterior.


• Discutir en grupo los diferentes resultados obtenidos y las posibles razones de la solubilidad o insolubilidad de cada sustancia.


• Presentar conceptos teóricos sobre disolvente y soluto, y cómo interactúan para formar una mezcla.


• Realizar una actividad grupal de clasificación: proporcionar a los alumnos diferentes tarjetas con imágenes de sustancias y pedirles que las clasifiquen en solubles o insolubles en agua.

Sesión 3 (45 minutos)

• Repaso de la clasificación de sustancias solubles e insolubles en agua.


• Realizar una actividad práctica de experimentación: proporcionar a los alumnos diferentes mezclas de sustancias y pedirles que identi