Construcción del proyecto de vida

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Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de logros cotidianos, académicos y emocionales, así como los aspectos que inciden en estos y los retos que tiene, para valorar su nivel de independencia y replantear sus metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Construcción del proyecto de vida


Tema: Construcción del proyecto de vida
Grado: 3º de Primaria
Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de logros cotidianos, académicos y emocionales, así como los aspectos que inciden en estos y los retos que se tienen, para valorar el nivel de independencia y replantear metas.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Importancia de tener metas y proyectos de vida.

  • Actividad: Brainstorming grupal sobre diferentes logros y metas que los alumnos tienen.

  • Reflexión: ¿Qué es un proyecto de vida? ¿Por qué es importante tener uno?


Sesión 2:



  • Actividad: Los alumnos formarán equipos y trabajarán en un proyecto de servicio comunitario relacionado con las metas identificadas anteriormente.

  • Reflexión: ¿Cómo el proyecto de servicio puede ayudar a cumplir nuestras metas?


Sesión 3:



  • Actividad: Los equipos presentarán sus proyectos de servicio a la clase.

  • Reflexión: ¿Cómo nuestros proyectos de servicio pueden tener un impacto en nuestra comunidad?


Sesión 4:



  • Actividad: Los alumnos trabajarán en la identificación de logros cotidianos, académicos y emocionales en sus vidas.

  • Reflexión: ¿Qué aspectos inciden en nuestros logros y cómo podemos mejorarlos? ¿Cuáles son los retos que enfrentamos?


Sesión 5:



  • Actividad: Los alumnos revisarán y replantearán sus metas, considerando los logros identificados anteriormente.

  • Reflexión: ¿Cómo valoramos nuestro nivel de independencia? ¿Qué metas podemos establecer para seguir creciendo?


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de parti