Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos

AMELIA MARTINEZ
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos


Tema: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos.


Objetivo (PDA): Relacionar la atención de las necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de los derechos humanos y comprender la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Desarrollo de la planeación:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre cuáles son las necesidades básicas de las personas.

  • Presentación de un problema: Plantear a los estudiantes un caso en el que una persona no tenga acceso a alguna de sus necesidades básicas y preguntarles cómo se sentirían en esa situación.

  • Formación de equipos: Dividir a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de investigar sobre la importancia de cada una de las necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) y cómo se relacionan con los derechos humanos.

  • Cierre de la sesión: Pedir a cada equipo que presente un resumen de su investigación.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Recapitulación de la sesión anterior: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  • Actividad principal: Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos identifiquen las necesidades bási