Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos - Teselados

oscar martinez

Ubicación curricular

Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y usa las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de Clase de Matemáticas para Secundaria 2º

Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos - Teselados

PDA (Propósito de Aprendizaje): Identificar y usar las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Incidir en el problema "aula"

Duración total: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):
- Presentar a los estudiantes el propósito de aprendizaje de la clase: identificar y usar las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.
- Realizar una breve actividad de activación de conocimientos previos, por ejemplo, mostrar diferentes ejemplos de figuras planas y cuerpos geométricos y preguntar a los alumnos si pueden identificar algún patrón o relación entre ellos.
- Plantear el problema "aula": ¿Cómo podemos utilizar las figuras planas y cuerpos geométricos para resolver problemas que ocurren en el aula?

Desarrollo (30 minutos):
- Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una tarea de investigación sobre teselados.
- Proporcionar recursos como libros de matemáticas, acceso a internet y materiales de construcción (papel, tijeras, reglas, etc.).
- Los estudiantes deberán investigar qué son los teselados, cómo se construyen y qué propiedades tienen. Además, deberán encontrar ejemplos de teselados en el aula y analizar cómo pueden resolver problemas relacionados con ellos.
- Durante el desarrollo de la investigación, el profesor deberá brindar apoyo y orientación a los grupos para asegurarse de que estén en el camino correcto.